DERSİN ADI | HAYAT BİLGİSİ |
ÜNİTENİN ADI | BENİM EŞSİZ YUVAM |
KAZANIM | B.1.28. Doğal afetler karşısında yapması gerekenleri belirleyerek ailesiyle birlikte hazırlık yapar. B.1.29. “Benim Eşsiz Yuvam” temasında geçen kavramları yerinde ve doğru bir biçimde kullanır. |
ETKİNLİKLER | Hazırlıklı Olalım Neler Öğrendik? |
SÜRE | 25-29.04.2016 |
| |
DERSİN ADI | MATEMATİK |
ÜNİTENİN ADI | 4. |
ÖĞRENME ALANI | SAYILAR Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi |
ALT ÖĞRENME ALANI | Zihinden Çıkarma İşlemi |
KAZANIM | 5. 20’ye kadar olan iki doğal sayının farkını zihinden bulur. |
ETKİNLİKLER | Zihinden Çıkarma İşlemi |
SÜRE | 25– 29.04.2016 |
|
|
DERSİN ADI | TÜRKÇE |
TEMA ADI | SAĞLIK VE ÇEVRE |
YAPILACAK ÇALIŞMA | OKUMA METİNLER 1.Günebakanlar 2.Ben Bir Küçük Fidanım 3.Besinler Ve Temizlik
DİNLEME METNİ 1.On İki Ay |
SÜRE | 25 – 29. 04 . 2016 |
|
|
DERSİN ADI | GÖRSEL SANATLAR |
KAZANIM | 2. Sanat eserinin biçimsel özelliklerini söyler (S.E.E.). 2.Müze, sanat galerisi, sanatçı atölyesi, ören yeri vb. ile ilgili izlenimlerini söyler (K.M). |
ETKİNLİKLER | Ressamları Tanıyorum: Sınıfa değişik sanatçıların eserleri getirilerek bu eserler hakkında konuşulur. Öğrencilere bir röprodüksiyon örneği gösterilir. Öğrencilerden “Eserde hangi renkler kullanılmış? Eserde hangi figürler var? Eserde hangi nesneler var? Bu yer neresi olabilir? Orada olmak ister miydiniz? İnsanlar ne yapıyor? Eser sizin olsaydı adını ne koyardınız? Eserden hoşlandınız mı, en çok ne hoşunuza gitti?” gibi sorulara cevap vermeleri istenir. Gösterilen resim asıldığı yerden kaldırılır ve eserden edinilen izlenimden, eserde beğendikleri herhangi bir bölümden ya da eserle ilgili duygu ve düşüncelerinden yola çıkarak görsel çalışmalar yaptırılabilir. Sanat eseri öğrencinin yaş ve düzeyine göre seçilir; renk, çizgi, biçim/şekil açısından incelenir.
“Bilgiye Yolculuk” Öğrencilerin yakın çevresinde bulunan müze, ören yeri, tarihî yapı, anıt gibi kültür miraslarından bildiklerini söylemeleri istenir. Bu eserlerle ilgili bilgilere nasıl ulaşılabileceği sorulur. Öğrenciler, farklı sorularla yönlendirilerek İnternet ortamından, daha önce gidip gören kişiler ve yetkililer gibi canlı kaynaklardan; gazete, dergi ve broşürlerden, kütüphanelerden ya da bizzat kendisi giderek bu eserlerle ilgili bilgi edinebilecekleri sonucuna ulaşmaları sağlanır. İstenirse, konuyla ilgili bilgiye ulaşma sürecini kapsayan canlandırmalar yaptırılabilir.
İmkân dahilinde ve “Müzeler Haftası” (18 – 24 Mayıs) kapsamında, yakın çevrede bulunan bir müze, ören yeri, tarihî eser veya anıt ziyaret edilmelidir.
Müze veya ören yerine ziyaret gerçekleştirilemezse, sınıf içerisinde müzeyi tanıtıcı görsel doküman ve materyaller incelenmelidir. |
SÜRE | 25.04.2016-27.05.2016 |
|
|
DERSİN ADI | MÜZİK |
ANA TEMA | ATATÜRK’ÜMÜZ VE MÜZİK |
KAZANIM | D.4. Atatürk ile ilgili belli başlı şarkıları tanır. A.10. Sınıfındaki Atatürk ile ilgili müzik etkinliklerine katılır. A.9. Atatürk’le ilgili düzeyine uygun şarkıları söyler. D.5. Sınıfındaki Atatürk ile ilgili müzik etkinliklerine katılmaktan hoşlanır. D.6. Müzik yoluyla Atatürk'ü daha çok sever |
ETKİNLİKLER | Atatürk’le ilgili şarkıların ve marşların olduğu CD “Atatürk’ün Çiçekleri”, Resimdeki Atatürk” şarkılarının notaları |
SÜRE | 25– 29.04. 2016 |
| |
DERSİN ADI | OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER |
KAZANIM | 20. Milli bayramlar/ belirli gün ve haftaların kutlamalarında rontlar, halk dansları, oyun ve dans etkinliklerine katılır. |
ETKİNLİKLER | Oyuncular, öne üç adım atar, durur ve ayak ucu ile yere dokunur. Aynı hareketi geriye doğru yaparlar. • (Çiftler bir araya gelirler) Çiftler el ele tutuşarak tek bir çizgi üzerinde veya karşılıklı el ele tutuşurlar, erkek oyuncu öne hareket ederken kız dansçı geriye doğru hareket eder. Hareket 4 ritimle sayılır. • Do - Si - Do: İki oyuncu yüz yüze karşılıklı olarak yerleşirler. Birbirlerinin arkasından dolaşırken önce sağ omuzlarından geçerek sırt sırta gelir ve sol omuzdan ayrılarak yerlerine giderler. 8 adımda yapılır. • Yer değiştirme: İki oyuncu yüz yüze karşılıklı dururlar.4 adımda bir dönüş veya 8 adımda iki dönüş yaparak yer değiştirirler. Erkek sağ eli ile kızın sol elini tutar ve erkek sol elini kızın omzuna yerleştirir. Kız sağ elini erkeğin sol omzuna koyarak hareketi tekrarlarlar. • Eş ile Hareket: İki oyuncu yan yana dururlar. Erkeğin avuç içleri yukarıda kızınki aşağıdadır. Erkeğin sol ön kolu kızın sol kolunun üzerindedir. Çiftler bir tur dönerek başlangıç noktasına gelirler. • Topuk Burun Dansı: Daire içinde yapılan bir danstır.4/4 ‘lük ritimli müzikler kullanılabilir. İç içe iki daire, çiftlerin yüzleri birbirine dönüktür. • 1 - 4 Sol ayak topuk ve burun, topuk ve burun • 5 - 8 Üç adım sola kayma • 1 - 4 Sağ ayak topuk ve burun, topuk ve burun, • 5 - 8 Üç adım sağa kayma • Sağ eller 1-2-3 sayarak birbirine vurulur. • Sol eller 1-2-3 sayarak birbirine vurulur. • Çift eller 1-2-3 sayarak birbirine vurulur. • Herkes dizlerine 1-2-3- sayarak ritim yapılır. • 8 ritim içinde başka eş bulunur. |
SÜRE | 25-29.04.2016 |
| |
DERSİN ADI | SERBEST ETKİNLİKLER |
KAZANIM | Oyun Oynama (Oynadığı oyunla ilgili duygularını ifade eder.) Kenar Süsü Yapma Masal Okuma |
ETKİNLİKLER | Sınıf içi paylaşıma ve oyun kurallarına dikkat etmeye özen gösterilir. Öğrencilerden oynadıkları oyunların isimlerini söylemeleri istenir. Bu oyunlar listelenir (Deve – cüce, gece – gündüz, kulaktan kulağa vb.).
Öğrencilerin el becerilerini geliştirmek için çalışma ile ilgili araç gereçler hazırlanır. Örneği verilen bir kenar süsünün kurala uygun olarak yapılması istenir. Yapılan kenar süslerinin gereken yerde kullanılması istenir.
Çocukların seviyesine uygun masal okunur. Okurken özellikle tonlama ve vurgulara dikkat edilir. |
SÜRE | 25-29.04.2016 |